2024年常州市教育学会小学语文专业委员会论文评选结果公示

2024****小学****委员会论文评选活动于12月15日落下帷幕。本次活动得****发展中心的大力支持，共收到论文140篇。经过评审专家专业、公正的评阅，共评出一等奖论文10篇，二等奖论文20篇，三等奖论文30篇。现将评比结果予以公示（见附件）。

纵观参评论文，有以下鲜明特点：⑴****小学语文教育领域的研究热点和重点问题。本年度的研讨会主题是“强化学科实践，变革学习方式”，在主题引领下，或探索“跨学科视角下学习方式的变革”，或研究“批注式阅读”的落地策略，或阐述“小学语文作业设计对学生学习”的导向价值、策略要义，或梳理语文项目化学习中支架搭建的策略等。⑵研究方法和趋势走向实证研究、案例研究。参评论文中出现了多篇通过数据分析****小学语文教育的规律和问题。如以“豆本活动教学为例”探索幼小科学衔接的路向，以作业设计的调查为基础探索作业设计、组织、管理策略，以“审美视角”“差异视角”“跨学科视角”等新****小学语文教学的增值路径。⑶论文架构规范，表示清晰。参评论文的基本要素和格式规范，对教学经验进行了理论分析，具有一定的学术品性。大多数论文属于个案式的经验研究，能够结合具体、生动的案例，清晰表达，为读者提供切实的实践性指导。

评审专家组建议老师们未来的学术研究要更规范、更严谨。对新课标的关键词“学习任务”“学习活动”“大单元教学”“综合学习”等关键术语要有科学、清晰的认知，慎用生僻的专业术语；同时要更多地基于数据、基于调查、基于实证分析现状，借助适切的教育教学理论关照实践现场，探求现象背后的因果联系，有针对性地提出可以落地的实践策略。

如对评选结果存有疑义，请在一周内与****院长室联系，电话：****8563。

****

2024年12月16日